Наставничество

Система наставничества

Педагогическое наставничество – форма обеспечения профессионального становления, развития и адаптации к квалифицированному исполнению должностных обязанностей педагогических кадров

Наставничество реализуется со следующими категориями педагогов:

• молодой педагог, только пришедший в профессию;

• опытный педагог, испытывающий потребность в освоении новой технологии или приобретении новых навыков;

• новый педагог в коллективе;

• педагог, имеющий не педагогическое профильное образование.

Наставляемый - участник персонализированной программы наставничества, который через взаимодействие с наставником и при его помощи и поддержке приобретает новый опыт, развивает необходимые навыки и компетенции, результатов, преодолевая тем самым свои профессиональные затруднения. Наставляемый является активным субъектом собственного и профессионального роста, который формулирует образовательный заказ системе повышения квалификации и институту наставничества на основе осмысления собственных образовательных запросов, профессиональных затруднений и желаемого образа самого как профессионала.

Наставник – участник персонализированной программы наставничества, имеющий

измеримые позитивные результаты профессиональной деятельности и способный организовать индивидуальную траекторию профессионального развития наставляемого на основе его профессиональных затруднений, также обладающий опытом и навыками, необходимыми для стимуляции и поддержки процессов самореализации и самосовершенствования наставляемого.

Молодой специалист – начинающий педагог, как правило, овладевший знаниями основ педагогики по программе высшего или среднего профессионального образования, проявивший желание и склонность к дальнейшему совершенствованию своих навыков и умений. Он повышает свою квалификацию под непосредственным руководством наставника по согласованному плану профессионального становления.

Персонализированная программа наставничества – краткосрочная программа (от 3 месяцев до 1 года), включающая описание форм видов наставнической деятельности и перечень мероприятий, нацеленных на устранение выявленных профессиональных затруднений наставляемого и на поддержку его сильных сторон.

Нормативные документы:

• Письмо Минпросвещения от 21.12.21 № АЗ-1128/08

• Распоряжение Минпросвещения России от 31.12.2019 года №3273-р "Об утверждении основных принципов национальной системы профессионального роста педагогических работников Российской Федерации, включая национальную систему учительского роста" (с изменениями на 20 августа 2021 года)

• Распоряжение Комитета по образованию от 30.03.2022 года №623-р "Об утверждении Положения о системе (целевой модели) наставничества педагогических работников государственных образовательных учреждений Санкт-Петербурга

• Методические рекомендации по разработке и внедрению системы (целевой )модели наставничества педагогических работников в образовательных организациях

Локальные акты:

• Приказ "Об утверждении Положения о наставничестве в ГБДОУ детский сад № 140 Выборгского района Санкт-Петербурга"

• Положение о наставничестве в ГБДОУ детский сад № 140 Выборгского района Санкт-Петербурга

• Приказ об утверждении системы наставничества / Приказ о закреплении наставнических групп

• Дорожная карта (план мероприятий)  по реализации Положения о системе наставничества педагогических работников в образовательной организации

• Банк наставников

• Банк наставляемых

Ссылка на центр наставничества АППО>>